第 39 章 C 07(第4/11 页)
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也就是说，夏洛克完全不在乎自己在增加麦考夫的工作量。
可从侧面角度来说，夏洛克很相信这个人。
于是，何学成了麦考夫日常重点观察监督的对象。
入学一个月内，何学人如其名，很努力学习，反复打牢基础知识，而且会主动去学习更深的知识点，完全是个省心省力的学生。
若是从上交的报告来说，如果这些都是他演出来的，麦考夫认为这人的毅力和决心比谁都强。因为在这个过程中，他几乎不社交，也不通过问问题和任何教授、导师或助教老师打关系，光是学习并不能带来增幅的效益，他能得到的就是「成绩好」这个结果。
对于麦考夫来说，何学只需要花百分之三十的时间在学习上即可，剩下的百分之七十的时间用于其他的交际或者拓宽人脉，赚钱又或者经营自己，也好过只是日复一日地枯燥地学习。
且据说，何学只是为了拿张文凭而已。
用好听的话来说，何学在学术领域表现出色，但在日常社交较为拘谨，喜欢思考复杂问题，属于典型的内倾型个体。用不好听的话来说，这孩子只有某个领域很厉害，但本质其实只是个呆子。
就在麦考夫对这个留学生印象开始成型且固定的时候，有一天下午何学打电话给室友华生邀请他去学校附近吃饭。
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