第122章 感知和讲解(第3/10 页)
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听着这个断定，数学老师认同的点头。
“可函数的内容非常繁多，先从集合开始，再讲映射，才开始函数的定义、三要素、性质、图像变换、……，”
他边说，边画函数知识的思维导图，
随着他写出来的内容，许多老师的目光越来越专注。
他们敏锐的感受到，用这样的方法归纳、整理知识点，简直是意外的清晰明了。
有人已经忍不住，拿起桌面上的纸笔，照着板书内容开始了抄录。
白满川写完函数应用、建立函数模型。
刚退后一步查，看有没有什么错误，后面就有人问：
“写完了吗？写完了让开点，别挡着我们抄。”
白满川愕然回头。
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