第27章 推进效率(第2/6 页)
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随着声音的指引，程处佑来到了一座小型农业生态舱内，那诵读声正是从中传出。
宇宙浩瀚，星辰璀璨。日升月落，星象排列。
四季交替，春夏秋冬。闰年成岁，音律调谐。
这是古代地球南北朝时期编纂的《千字文》，在那个时代，它是启蒙孩童最重要的教材之一。
但从这稀疏的诵读声判断，生态舱内的学习者数量应该不多。
程处佑步入生态舱，发现五六名儿童型AI坐在庭院中，仅有一张悬浮式座椅。一位看似教师的中年人形AI手持一本电子书，在庭院中来回走动，一边诵读，一边指导孩子们跟随诵读，传授知识。
程处佑并未打断他们的学习，只是静静地站在门外观察这位教学方法灵活的教师AI。
这位教师AI并不像其他教师那样刻板，偶尔还会教授孩子们某些字词的不同发音和书写方式。
由于学生数量有限，加上教育资源并不完备，他们练习书写时都是利用一根导电笔在虚拟地面上书写，完成后只需一键清除即可。
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