第153章 宝玉爱晴雯(第1/5 页)
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讲完课,他写作业的时候,我拿起书架上的红楼梦翻看,没发现书签页,也没有折角,便问了一句:“《红楼梦》已经看完了?”
这是我用老师的语气说的,他抬起头,转头朝我一笑,说:“看完了。你是要考我?”
我挑了挑眉,心里觉得他虽然性格乖张霸道,但如果像现在这样敛去性格,只是一心放在学习和思考上面的时候,他是相当聪明的。
这聪明,在我教过的诸多学生里,无出其右。
老师判学生聪慧与否,分三等。第三等是教了以后,依样画葫芦能模仿,但不知其精髓含义,只是学个外在的模样;第二等的是能理解、归纳,自下而上形成一套解题的思路,随后就用这思路解题就可以了,但要说这样的学生有没有自己的思想和独到见解呢?很难,大多是按照人云亦云的分析去理解,不过能做到这一步,卷面得分也不低了。
从实用角度来说,补课补到这个程度就算是老师尽力,学生满意了。
但更主要的是,因为绝大多数人的慧根就只到这一步而已。
其实在这之上,还有第一等的智慧,那便是悟性。教一次就明白,从而很快能够学会举一反三,再接着便能提出自己的见解。最后逐渐做到所谓触类旁通,将学科的边界完全打通,样样都能参悟,样样都能做文章。
这一类学生,自然是可遇不可求。
难怪孔子会说,学生有三种,困而知之,学而知之,生而知之。