第60章 引人入胜的教养课(第1/4 页)
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听故事嘛，孩子们最喜欢了，而用讲故事的方式，很显然，比起干巴巴地说教讲道理，更形象生动有助益。
下面的这段话，夏琼依讲得很慢：
“所以，什么是‘教养’呢？简单来讲，就是不给别人添麻烦，让别人感到舒服。”
“今天你也感受到了，和有教养的人在一起，很舒服，这教养就变成了一张随身携带的名片，别人通过我们的教养，不仅可以更好地了解我们，还能感受到世界的美好。”
“这就需要我们发自内心的自觉、自律、善良，设身处地地为他人着想，大家都这么做了，这个世界就良性循环变得更美好啦，每个人也都成了教养良好的受益者。”
原理阐述完毕，夏琼依又开始讲故事：
比方吧，一群群的兵叔叔，在零下二十几度的寒冬里，紧急地除冰铲雪，通宵达旦地疏通冰障道路，但吃完早餐过后，那个用餐场地，就是那个高架桥的路面上，没有落下任何垃圾，哪怕他们的身体已经十分疲惫了，还是把所有自己制造的垃圾都带走了，可想而知，他们平时就餐的食堂餐桌上更是干干净净的，不留一点儿残渣。
再比如，日本召开了广岛亚运会，在六万人的观众席上，没有留下一张废纸片。
就着合适的教育契机，夏琼依把自己平时的观察和思考，都一股脑地缓缓倒了出来。
“教养吧，还表现在环保行动上，节约每一‘滴’水、每一‘度’电、每一‘张’纸、每一‘粒’米，回收每一样可以回收再利用的物资，严格地做垃圾分类，尊重垃圾回收人员，把能使用的物品，比如书籍之类的，进行漂流式循环利用，等等等等。”