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子。这点真的很让人佩服，至少优里觉得，如果处在同样的境况，这样的环境她是待不下去的。

在花道课上小莓却有着很出彩的表现，这又让其他人有些不服。优里看着小莓以甜点为意象的插花，确实是很有趣的点子。那天之后A组商量出的结果是暂时不踢人出组，这件事小莓不会知道，原本最反对小莓留在A组的坚野对她的印象稍微有了一些改观，所以也不再那么坚持。他们做出了决定，饴屋老师当然不会强求，甚至松了口气，本来是她定下的分组，突然再改的话会很尴尬。那天考虑到天野的水平对A组的拖累，饴屋老师才会想问问他们的组内意见。既然A组的成员不反对，那分组在学期末结束前就暂时不更改，这也意味着，天野同组的成员也会尽力去帮助她提升。

但是，安利老师推荐的人，怎么会是这样的水平？饴屋老师真的想不通。

不过所有课程中，小莓最头痛的还是法语，其他课就算不擅长好歹有基础，可法语什么的她完全没学过，词性啊变位啊之类的语法都记不住，法语课听得她眼冒金星。

而学业之外，小莓总会想起家人，路过美术室会想起爸爸画画的身影，听到晚餐是蔬菜炖肉会想起妈妈做的料理，听到一声“姐姐”又把一个同学看错成小枣，使劲摇了摇头从幻象里清醒过来，留美奇怪地问怎么了，小莓表示自己没事。

“话说今天真辛苦呢，还有法语作业要做。”留美感叹道，然后提议一起去图书馆找法语语法的参考书。

进图书馆之前，留美继续给她科普道：“班里法语最好的是优里哦，完全是母语水平。她的奶奶是法国人，而且她小时候也是在巴黎长大的，所以我们平时有什么法语问题都直接问优里的。法语课老师也允许她上课自修了，除了一些比较难的问题，基本上不会抽问优里呢。”

啊，这么说的话，优里上法语课时好像一直在看书的样子，上节课老师倒是让她起来读过一段文字，小莓记得优里的发音特别好听，原来是从小在巴黎长大的原因吗？好羡慕。

“不过呢，语法什么的可能更适合问甜点王子们，”留美继续说道，“因为优里说过很多东西她就是纯靠语感记忆的，反倒不知道该怎么解释。另外，你要是想和她练习口语对话，优里一般也不会拒绝呢。”

“嗯嗯。”哇，真的好厉害。法语课上还是特别注重听力口语的，课下布置的作业涉及语法的比较多，所以小莓和留美现在才会跑去图书馆找参考书。在图书馆专门用来找书的借阅室里，小莓看到图书馆外在夕阳余晖中坐着的花房，他正盯着手里一个精巧的粉色瓶子，表情有些伤感的样子。花房同学在做什么呢？小莓很好奇。