第92章 心理评估(第3/4 页)

"是的，我们希望小红能更加自信，融入集体。"小红的父亲也附和道。"但我们不太清楚该如何帮助她。"

"感谢你们的坦诚。"刘教授微笑着说道，"小红目前正在经历学业与家庭期望的双重压力。我们需要你们的支持和配合，共同努力让小红走出困境。"

他接着详细解释了小红的症状和评估结果，以及个性化的辅导计划。小红的父母认真倾听，不时点头表示认同。

"我们会全力配合你们的建议。"小红的母亲郑重承诺，"希望小红能早日走出阴影。"

会谈结束后，小红的父母态度明显更加温和和支持。他们开始主动关心小红的感受，减轻对学业成绩的过度关注。家庭氛围的改善，让小红感受到更多的温暖和理解。

在学校方面，张扬和李晓晨积极协调，为小红申请了适当的学业调整。老师们同意减少小红的作业量，并允许她以自己的节奏完成学习任务。同时，学校心理辅导中心也为小红安排了定期的个性化心理辅导课程。

一段时间后，小红的状况有了明显的改善。她逐渐学会了通过绘画和瑜伽来缓解压力，情绪变得更加稳定。在学校里，她开始尝试参加一些轻松的社团活动，结识了新的朋友。

看到小红的转变，张扬和李晓晨倍感欣慰。但他们清楚，这仅仅是一个开始。心理健康的维护是一个长期的过程，需要持续的关注和支持。

为了进一步巩固小红的进步，他们与刘教授共同制定了一个长期的心理支持计划。这个计划包括定期的心理评估、持续的心理疏导课程、家庭环境跟踪以及学校的长期支持系统。