第48章(第1/2 页)

……她大概也理解，这应该就是男性对各种运动项目天生的热衷，但是，作为一名教师，能不能将教学任务放在首位啊混蛋！

陆质被只到他腰部的小姑娘吼了，顿时脸色有些讪讪，但他是什么人呐，半点儿没有什么恼羞成怒的意思，立刻脸皮很厚地道：“这不是谈完这段，就要同你说前面那些了嘛。”

宁博容冷笑，相信你才有鬼！“你确定你认真看了前半篇？”

陆质顿时更加讪讪，他确实……没有仔细看。

“……季考便罢了，需要这么多考试和练笔吗？”

宁博容肯定地说：“要看培养的方向，若是只想让他们通文能武，自然不必，但若是定要去过科举那一关，这便必不可少。”

哪怕是现代说素质教育素质教育说了那么多年，若是完全去素质教育了，不再管应试的那些，高考的成绩怎么可能上去。

素质要搞，应试也不能丢才是正理。

从一开始，就要让他们熟悉和适应我天|朝后世应试学子的生活，比如将后世天|朝学生拎到世界上去，论考试，舍我其谁！当然……其他的就……

是以，宁博容才会费尽心思安排那么多类型的课，然后，渐渐给他们启蒙之后有一个过渡时间，就要慢慢进入应试教育了。

如今的几大书院，读书自然是为了科举，即便是为了科举，在宁博容看来，这效率和制度简直松散到惨不忍睹，简直比后世的大学还要宽松，若是自制力稍差一点，恐怕都是不行的。

这些贫寒学子的自制力是完全没有问题的，他们习惯了勤奋，并不抗拒刻苦，可是，若是让他们自己如同无头苍蝇一般乱撞，一篇文章念上百八十遍，那也是没有用的。

只有做题。

如同科举时候考试方法有帖经，就是默写经文；大义，就是背诵或默写先儒对经典的注释；策，是依据经典或考量时政，对具体问题提出解答；论，是对历史事件和人物的评价；以及诗、杂文、赋等，不论是秀才要考的方略对策，明经需要的默写经文，背诵经典注释，回答时事政治题，考史科的《史记》、《前、后汉书》和《三国志》等等，甚至是口试中对文辞的注释一百条，问对策，全部都可以经过系统的训练嘛。

哪像如今的书院，该教的教了，却不教学生做题，默写背诵倒是有，那些书院的考试就是考背诵，也考默写，其他就没了，诸如策论等等，顶多便是讲解，有心的学生自己写了去请教老师……