第 21 章 一个关于TC-1通讯器的起源故事。(第2/7 页)
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这样的教学很新鲜,孩子们都发挥想象,畅所欲言，努力地拼凑起来,有的说通讯器该是多大的,也有说它该是什么形状的。
他们还在纸上画了充满童真的设计图,上面详细画出了很多按钮,标注了每一个都有什么作用。
而且考虑到他们在家里要干活,还要走很长的路来学校，还想了怎样确保通讯器带在身上不会遗落。
他们打算用两根结实的带子，穿过通讯器两端预留好的孔，把它绑在手腕上。
“这样就又好看又方便,可以干活还不会掉了！”
校长收获了孩子们集思广益交上来的作业，看着上面跟当下流行的通讯器完全不同的图样，虽然荒腔走板，但却充满他们对这个机械的幻想，还有对生活的期待。
他盯着这张作业纸看了很久，转身回到自己的储物间，翻找起来。
清晨鸡鸣，唤醒整个村庄。
晨光透进储物间，里面堆放着各种被翻找出来的机械电器。
这些已经失去功能的机械都是校长的宝贝，从年轻时候开始他喜欢拆卸它们，再重装回去，有时候装得好，有时候装不好，这些大多都是他装不回去的。
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