第4章(第3/4 页)

但在封建的旧社会，几部儒家经典就是思想的基石，是高高在上的圭臬，是绝对不容质疑的！

阿备此话一出，那就是直直地戳了儒生的肺管子。也难怪课堂上的学生气急败坏地要求卢植责罚刘备。就连一向和刘备交好的公孙瓒和刘德然也都皱起了眉头，向着刘备投去不太赞同的目光。

卢植师从马融，向来秉承“注不破经，疏不破注”的原则，一切以经书为重。有时看重经书，甚至到了有点迷信的程度。如今猛然听到刘备这番言论，他心中顿时怒火翻腾。只不过碍于作为师长的体面，才没有立刻发火。

只是，他握着戒尺的手指在不断地收紧。在他的心中，对刘备也越发地不喜了。

阿备向着卢植深深地施了一礼，继续道：“没有闲置的土地，没有无业的游民。百姓们节俭饮食、按时耕种，便能安心地生活。他们爱好劳动，互相勉励争取有更大的收成；他们尊敬国君，爱戴其官长。有了这样的效果后，就可以开始兴办学校教育百姓。这段话看似有理，细细想来却有很多矛盾的地方。”

“没有受过教育的百姓，就像一幅没有染色的丝帛，只凭着本能行动。如果一开始不教育好百姓，百姓们怎么会知道要节俭饮食，按时耕种？又怎么会知道要爱好劳动，要敬爱国君？如果非要等到一切都已经做好了，再来兴办学校、教育百姓，那么一切永远都做不好。此其不通之处。

“因此，备认为：兴办学校、教育百姓是一件需要永远重视、时刻去做的事情。并不是生活贫穷的时候就不做，等到生活富裕之后才去做。甚至在生活贫穷的时候，更要去做！因为只有通过教育，百姓才明白勤俭节约、爱好劳动、按时耕种的道理，才能积蓄粮谷、积累钱财，才能够摆脱贫穷走向富裕！

“做事情要看轻重缓急，教育也是如此。我们可以根据环境的好坏、力量的大小、情势的缓急，来调整教育和学习的时间长短、内容多少。但无论贫穷还是富裕，无论健康还是疾病，无论顺境还是逆境，教育都绝不可一日没有，学习也绝不可一日荒废！”

阿备抑扬顿挫的话音落地，整个学舍就像是进入了冬眠的动物的巢穴，安静得连一根针掉落地上都清晰可闻。