第2章 回忆中的往昔岁月(第1/2 页)

罗越坐在那欧洲小镇的旧木桌前，柔和的阳光透过斑驳的窗户洒在他略显沉思的脸上。他开始缓缓回忆起这18年在欧洲的生活，那些或清晰或模糊的片段如同电影一般在他脑海中放映着。

初到欧洲时，罗越不过是襁褓中的婴儿。他对周围环境的感知是懵懂的，一切都是那么陌生。他的父母带着对新生活的期许与不安，在这个陌生的大陆上努力寻找着立足之地。他们首先面临的是居住的问题。在欧洲的城市里，租房的规矩和手续复杂而繁琐。罗越的父亲奔走于各个房屋中介之间，看着那密密麻麻的外文合同条款，心中满是无奈与焦急。母亲则抱着小罗越，在陌生的街头等待着父亲的消息。最终，他们在一个不大的公寓里安顿了下来。那公寓有着高高的天花板，墙壁上的壁纸有些陈旧，散发着一种古老欧洲的气息。

罗越开始成长的过程中，语言成了他和父母面临的巨大挑战。他的母亲只会说粤语，父亲虽然略懂一些英语，但在这个以当地语言为主流的社会里，交流起来依然困难重重。罗越的父母深知，要想在欧洲扎根，让罗越接受良好的教育，语言关必须要过。于是，他们自己也开始努力学习当地语言。母亲跟着电视里的语言教学节目，一个音节一个音节地模仿着，尽管发音总是带着浓浓的粤语口音，但她从未放弃。父亲则在工作之余，参加社区的语言课程。罗越也在这样的家庭氛围下，开始接触欧洲的语言。他还记得自己小时候，因为发音不准确，被当地的小朋友嘲笑的场景。那时候的他，心中充满了委屈和困惑，不明白为什么自己和别人不一样。

在教育方面，欧洲的学校体系和澳门有着很大的差异。罗越入学的时候，就被那琳琅满目的课程和灵活的教学方式弄得晕头转向。学校里注重培养学生的综合素养和个性发展。他接触到了艺术、音乐、哲学等在澳门的学校里很少系统教授的课程。在艺术课上，他第一次拿起画笔，描绘着自己心中那模糊的澳门印象。他画中的澳门，有高楼大厦，也有中式的庙宇，虽然线条稚嫩，但却充满了对故乡的思念。音乐课堂上，他听着欧洲古典音乐的悠扬旋律，心中却总是想起在澳门街头听到的粤语歌曲的欢快节奏。

随着年龄的增长，罗越开始意识到自己身份的特殊。在欧洲的多元文化环境里，他既是一个有着东方血统的孩子，又在欧洲的文化氛围中成长。他在学校里，常常被同学们问到关于中国和澳门的问题。有些同学对遥远的东方充满了好奇，会问他是不是中国人都会功夫，澳门是不是到处都是赌场。罗越每次都会耐心地解释，告诉他们中国有着悠久的历史和灿烂的文化，澳门不仅仅只有赌场，还有丰富的美食文化和独特的历史建筑。然而，也有一些同学会带着偏见看待他，认为他是来自“落后地区”的移民。这种偏见让罗越感到愤怒和无奈，但也更加坚定了他对自己身份的认同。

罗越的家庭在欧洲的经济状况始终处于一种不稳定的状态。父亲努力工作，从事着一些基础的体力劳动。他每天早出晚归，疲惫的身影让罗越心疼。母亲则在家里操持家务，同时也做一些手工活来补贴家用。他们为了罗越的教育费用，常常要省吃俭用。罗越记得有一次，他想要参加学校组织的一次艺术展览活动，需要一笔不小的费用。他看到父母为了这笔钱发愁的样子，心中充满了愧疚。最后，父母还是咬咬牙为他凑齐了钱，告诉他要好好珍惜这个机会。

在欧洲的社会环境中，宗教信仰也是罗越必须面对的一个方面。欧洲大部分地区有着浓厚的宗教氛围，基督教的教义和仪式渗透到社会生活的方方面面。罗越的家庭并没有宗教信仰，但在学校里，宗教课程是必修的。他在宗教课上学习着圣经的故事，看着那些庄严的教堂建筑，心中有着一种复杂的情感。他尊重欧洲的宗教文化，但也更加怀念澳门那种多元包容、没有宗教强制影响的社会氛围。

罗越的成长过程中，也结识了一些志同道合的朋友。其中有一个叫皮埃尔的法国男孩，他对东方文化有着浓厚的兴趣。皮埃尔常常到罗越家做客，品尝罗越母亲做的简单却充满东方风味的饭菜。他们一起探讨着中西方文化的差异和共同点。皮埃尔对中国的哲学思想着迷，罗越则从皮埃尔那里了解到更多关于法国大革命和欧洲近代历史的知识。这种跨文化的友谊，让罗越在欧洲的生活多了一些温暖和色彩。