第十一章 歪才先生v顽劣儿童二(第3/5 页)
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“先生，何谓‘兴’。”只听田思祺问道。
“所谓‘兴’呢就是先言它物以起所咏之物叫兴……”胡一壶解释道。“思祺这个问题提的好，有谁还有什么要问的？”
“先生，请问对子和诗文有何区别？”一学生问道。
“对子的对仗虽与诗有相同之处，但它要求比诗更严，对子有宽对和狭对之分，宽对只要求上下联内容有联系即可成联，而狭对则要严格按《笠翁对韵》的标准来撰写。内容复杂，形式多样，对仗、平仄亦要求严格……”胡一壶娓娓而谈。
“孩子们，现在放学，下午呢，我带你们去踏青……”胡一壶说道。
“噢—”，孩子们听到要去踏青别提多高兴了。
……
初春，芳草始生，杨柳泛绿，至郊外野游谓之踏青，踏青又叫做探春，寻春。人们三三两两亲近于大自然，呼吸于天地间，感受着万物复苏的气息。
胡一壶带着全学堂的所有学生向城外进发。胡一壶的理念是：在学堂坐三日不如到郊外游一时。为了提高学生的见识能写出好的诗文，并非是随意提出踏青的。
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