第三章 提交课题报告(第3/6 页)
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【任务一】
【研发项目名称：特定偏微分方程的共性解法（难度：B。）】
【消耗教学币，可以在一定时间内，增大获取与之相关灵感值的几率。】
【灵感值：0。】
【灵感值积累达到100点，可以一次性消耗，辅助获取研发相关灵感、知识的相互关联。】
【任务结算，获得教学币奖励。】
果然！
任务辅助获取灵感！
王浩仔细研究了好半天，差不多明白过来，创建的研发任务，存在一个‘灵感值’的东西，通过‘获取与研发相关的灵感、知识、理解’，就可以让灵感值增加。
知识和想法，已经存在于脑海里。
‘灵感值’则是任务附带功能，可以把获得与研发相关的内容理顺。
“如果获得与研发相关的知识，可以直接理顺……”
“研发方向就有了！”
“而获取知识，可以有很多方法，读书？听讲？或者最重要的……”
“讲课！”
《教学的馈赠》可以反馈其他人对于知识的理解，讲课面对的人数众多，学生往往会很有想法，就可能带来大量的‘灵感’？
王浩顿时精神振奋，恨不得马上走上课堂。
可惜，第一堂课要等到周一。
他干脆打开了电脑，耐心的写起‘特定偏微分方程共性解法’的课题申请。
同时，也忍不住琢磨起了前身研究过程中碰到的问题。
记忆，都是有的。
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前身已经有了研究方向，并且有了一定的进展，只是因为有几个问题没有解决，研究才会停滞不前。
其中有两个问题，都可以归在‘解法复杂’上。
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