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现在高中都快变成全民的义务教育了，大学教育也默默跟进，好与不好，我说不上来，并非冷眼旁观，只是觉得社会整体会自行发展出新的“人力资源竞争力辨识机制”，才没有白痴到“只要是大学毕业人生就有搞头”。

但如果你要说现在大学生的竞争力不如以往的大学生，我同意啊，因为以前的大学录取率很低，在我的年代大概只有五成，可以上大学的人都是干掉另外百分之五十的人才挤进门坎的。但，话又说回来，二十年前的高中毕业生，他们的竞争力也比现在的高中生强啊！结果我们的社会有变得比那个年代更虚弱吗？不过就是普遍学历越来越高的自然现象。

然而我很度烂那些假考部队，不过又是虚伪矫饰的菁英主义藉社会正义大鸣其鼓------喂，跟那些被你们列为低一等级的人同处相等的学历阶级，才是真正让你们不舒服的地方吧？是吧！是吧！

扣掉假考部队的假正义，我想可以讨论的一点是，当社会放了很多资源在广设大学教育上，是不是对的方向？如果这样的资源分配对社会整体没有帮助、甚至有负面效应，政府该不该立法干预录取的最低门坎？

然而这么严肃的层次（严肃到有点无聊了），我通常是不加以讨论的，因为我是人生至上主义的论者（……什么时候有这个主义了？）。

我从这个地方开始思考：如果每个人想上大学就可以上大学，而这个机制对服从它的这些大学生来说，是不是对他们的人生有帮助？

如果大部分的人开始发觉，光只是上大学并不会对他们的人生有帮助、实际上也学不到他们想学的东西、就算毕业也得不到好工作的话------他们退出这个“非常普及的大学教育机制”，日积月累下，有没有办法改变这个游戏规则？

也就是说，我觉得那些被媒体点名拿出来讨论的低分录取的学校，他们的存废，应该由就读他们学校的学生来决定，应该由几年下来的毕业生表现而决定。算是一种自然淘汰赛制。

至于有人考了八分就想念大学，那是他的人生，没妨碍到任何人。