第267章教师的辛苦(第1/4 页)

陈峰在读小学、初中时，有幸碰到了几个教学认真负责的好老师。虽然他们只是代课教师，没有正式的事业编制，能拿到手的工资很低，但都很认真地为人师表、传道授业，让陈峰一直以来很敬重。

现在自己当了老师，陈峰当然也不愿意误人子弟。

新手上路，需要知道的方面很多，他就经常虚心地向有经验的老师请教，经常主动地去观摩生动有趣的语文课，再加以反思吸收、为自己所用。

功夫不负有心人。渐渐地，陈峰的语文课也上的有模有样、生动活泼，使得大部分学生都喜欢听。

写作是绝大多数学生感到困难的方面。为了提高学生的写作水平，陈峰还善于引导学生“我手写我心”，要求学生们认真地描写自己所看到的、所遇到的、所想到的事情。

要求学生描写清楚具体的时间、地点、相关的环境、有关人物、事情的起因、发展经过、最后结果，叙述清楚自己的真实想法等等。

如果学生感到实在没有东西可以写，或者写作能力确实比较弱，陈峰也允许他们去抄写相关的文章，只是要抄三篇才能抵一篇自己写的。而且还要写明，为什么抄这三篇文章，觉得好在哪些方面。

这一系列的做法，让班级里学生的写作能力有了很大提升，受到了学生和家长们的一致好评，这让陈峰很有成就感。

初中学生已经开始步入叛逆期，有时需要依靠教师个人的魅力去吸引他们、征服他们。所谓的是：“亲其师、信其道。”

陈峰的文学功底不错，在平时就用自己的文学素养去征服、去吸引学生来喜欢语文。比如与学生一起竞赛背古诗词，学生可以三五个人一起来挑战陈峰。