第95章 共同寻找解决方案(第1/6 页)

在与张扬和李晓晨的交流后，小红的父母开始认真反思自己的教育方式。他们意识到，虽然初衷是为了小红的未来着想，但过高的期望和过多的压力反而可能对她的成长产生负面影响。为了帮助小红更好地实现她的潜力，他们决定与学校老师一起合作，制定一个更加合理和全面的支持计划。

周末的下午，小红的母亲在家中整理了一些关于小红的资料，包括她的兴趣爱好、性格特点和学习进展。她准备将这些资料带到学校，与张扬和李晓晨一起进一步讨论。

不久后，小红母亲再次来到学校。她带着资料走进了张扬的办公室，李晓晨已经在那里等候。三人坐定，开始了详细的讨论。

“我们今天想和您们一起制定一个更加全面的支持计划，”小红的母亲说道，语气中带着诚恳，“我们已经意识到，过高的期望可能对小红产生了不必要的压力。我们希望能找到一个更好的平衡点，让她既能发挥自己的潜力，又能保持心理健康。”

张扬点了点头，表示理解：“这是一个非常好的起点。我们可以从小红的兴趣和特长入手，找到一些既能提升她的能力，又能让她感到快乐的活动。这样，她不仅能在学业上取得进步，还能在其他方面得到全面发展。”

李晓晨补充道：“我们可以根据小红的性格特点，制定一些个性化的支持措施。比如，她比较内向，我们可以鼓励她参加一些社交活动，提升她的沟通能力；如果她对某个学科特别感兴趣，我们可以为她提供更深入的学习资源。”

小红的母亲将整理好的资料递给了两位老师。资料中详细记录了小红在不同学科的表现、参加的社团活动以及她在绘画和写作方面的兴趣。

“这是小红的一些资料，”母亲说道，“我们可以根据这些信息，制定一个更加个性化的支持计划。”

张扬仔细翻阅了资料，不时点头。他发现小红在绘画和写作方面表现出色，但在这方面的投入时间并不多。“看来小红在艺术方面很有天赋，我们可以为她安排一些艺术类的选修课程，或者参加一些相关的比赛和展览。”